双师课堂还能不能再升级

　　最近K12比较火热的话题，应该是双师课堂了。学而思和新东方两家行业大佬都开始使用这种模式，可以看出K12一直存在的问题开始有人站出来解决了。

　　全国师资水平不一，导致学生接受的教学质量也是参差不齐的。包括学而思和新东方，上百家的分校，就算是教研统一也很难让教学质量达到一致。借助互联网，把牛师的作用放大，双师课堂确实是一个比较好的思路。

　　目前现在双师课堂存在最大的争议是，教学互动缺失。学而思和新东方的双师课堂，就是多年前的名校多媒体课堂而已。虽然学生能够通过大屏幕看到老师讲课，可是老师并不能了解到，学生是否听懂听明白了。课堂上，比起老师讲课精彩程度，及时反馈要显得重要多了。通俗点说，课堂上老师之所以需要提问学生就是为了了解学生是否听懂，根据学生反馈结果再决定接下来是讲下一个知识点还是再举一个例子把刚刚的知识解释清楚。当课堂失去互动，学生和老师很明显是不在一个频道上的。所以，如果双师课堂不能解决教学互动，那么双师课堂就只能算是机构的圈钱工具了。

　　那么双师课堂能不能再升级，把互动环节解决了?答案是肯定的，过去几年包括新东方、学而思、精华网校都有在网络上售卖录播课，而在16年开始这些大机构们又开始转战直播教育了。当在线教育从录播课走到今天的直播，不就是开始解决互动问题了么。直播之所以能够做起来，就是因为能够弥补录播所缺失的“参与感”。当然，直播也存在时间及时性的问题，学生错过了这堂课就真的错过了，这个时候录播也是被需要的。

　　虽然有直播解决互动的思路，不过具体怎么解决，只有经过验证，笔者才有底气说。其实在广东顺德，已经有机构(高徒教育)早在2015年就实行双师课堂并且已经经过学生和家长的验证了。和学而思新东方不同的是，高徒教育并不是用大屏幕教学而是通过一台一台的电脑。高徒的教室摆满了电脑，这么说来机构有点像网咖。学生来到机构，坐到电脑面前，老师就开始通过QQ讨论组上课。每个教室配有一位助教，助教协助维持课堂纪律以及后续的一些服务工作。

　　这样上课有几点好处：

　　1、 解决教学互动问题，甚至把互动做的更好。互动问题得到解决是毋庸置疑的，不过怎么做到更好需要解释下。从古至今，老师在学生心中的地位就是比较高的，因为这种心理，很多学生遇到不懂的问题不敢问老师，慢慢和老师互动少了，到最后成绩下降、惧怕老师、讨厌学习……各种问题都出现了。用网络讨论组上课避免了老师面对面，减少学生畏惧心里，有问题了也能勇于提问。一旦学生开口问了，学习效果得到反馈，那么这节课就是OK的。

　　2、 牛师教学得以共享。同一时间段，一位老师既可以给大良的学生上课，也可以给三水的学生上课。(大良、三水均是本地地名)这个优点和双师课堂异曲同工。

　　3、 教学氛围比较好。虽然利用了网络，高徒并没有撤去课堂。做过教育都知道，学习是需要氛围的，从前录播课做不起来就是因为孩子在家没有学习的氛围。孩子只有走进课堂，才能说是教育。

　　4、 避免老师跨校区上课。对于大机构，每个分校的老师不一定够用，从前有的老师可能要跨校区去上课，来回时间差不多就是一两个小时，现在教师完全可以在自己分校上课了。

　　5、 教学痕迹得以保留，教师回访工作变得简单。高徒老师上课全程都是录屏的，不用和家长多说，家长就能知道孩子学的怎么样。另外这样做也能监督机构和老师，保证教学质量。

　　从这几点来看，双师课堂只要解决了互动问题，也算是比较好的一种上课模式了。当然笔者也了解到，高徒教育还是有些问题亟待解决。比如控制学生看屏幕的时间，教师课件需要美化、上课硬件需要优化等。

　　科技进步，教育进步，在未来孩子们接受到的教育只能是越来越好的。

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